为深入推进师范专业建设，优化人才培养体系，精准对接基础教育人才需求，4月23日下午，伟德国际victor1946在会议室召开生物科学专业2026级人才培养方案调研论证会。会议特邀让胡路区中学生物学教研员、我校柔性人才潘明浩老师以及大庆一中、大庆三十六中、景园中学、新潮中学等中学优秀教师代表参加论证。伟德国际victor1946教学副院长曲丽娜、科研副院长殷亚杰、生物科学专业负责人宁德利及专业骨干教师出席会议。

论证会伊始，宁德利老师代表生物科学专业汇报了2026级人才培养方案的修订背景与整体框架，从培养目标定位、毕业要求指标点分解、课程体系构建、学分学时分配、实践教学安排等方面进行了全面介绍。本次培养方案修订以师范专业认证标准为导向，围绕“师德规范、教育情怀、学科素养、教学能力、班级指导、综合育人、学会反思、沟通合作”八大毕业要求，构建了通识教育、学科基础、专业教育、教师教育、实践教学五大课程模块，旨在培养德智体美劳全面发展、能够胜任中学生物学教学与研究工作的高素质教师。

会议期间，与会专家围绕毕业要求指标点的合理性与可操作性展开了深入研讨。潘明浩老师从教研员视角指出，毕业要求指标点的分解应体现"可学习、可教学、可考核"的原则。他建议，在"师德规范"指标点中，应强化依法执教意识的培养，结合具体案例进行师德教育；在"教育情怀"指标点中，要注重培养学生关爱学生、尊重学生人格的职业意识，引导学生树立爱岗敬业、用心从教的精神。潘老师特别强调，毕业要求指标点的设置要与中学教育实际需求紧密对接，确保师范生毕业后能够快速适应教学岗位。

中学教师代表结合一线教学经验，对各指标点提出了针对性建议。大庆一中教师代表指出，"学科素养"指标点应更加注重生物学核心概念的理解与生命观念的形成，建议增加对"结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观"等生命观念的培养要求。景园中学教师吴宪芬认为，"教学能力"指标点中应强化实验教学能力和信息技术应用能力的培养，建议增设相关实训环节。新潮学校教师史丹丹提出，"班级指导"和"综合育人"指标点应更加具体化，增加班主任工作实务、心理健康教育指导等内容的考核要求。三十六中教师代表建议优化生物学核心课程设置，强化人体解剖学、细胞生物学等前沿学科内容的教学，同时注重与中学生物教材内容的衔接。他提出，应增加"中学生物新课标教材分析与教学设计"等课程的学时，帮助师范生深入理解中学教材的编写逻辑与体系结构。

曲丽娜副院长在总结发言中表示，各位专家的意见具有很强的针对性和指导性，学院将认真梳理、充分吸纳。她强调，人才培养方案修订要坚持以学生发展为中心，以毕业要求达成为导向，以课程体系优化为抓手，确保每一项毕业要求都有明确的课程支撑，每一个指标点都有可操作的考核标准。

本次论证会的成功举办，是伟德国际victor1946推进师范专业认证、深化教育教学改革的重要举措。学院梳理本次收集的重要信息，持续完善人才培养方案，不断提升生物科学专业的办学水平和人才培养质量，为基础教育事业输送更多"四有"好老师。

撰稿人：宁德利 摄影人：胡敏 审核人：任国领